Analisis Kompetensi Digital Guru PAUD dalam Mengelola Pembelajaran Daring Anak Usia Dini

Abstrak

Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan tahapan awal dalam pembentukan karakter dan potensi anak. Namun, dengan adanya pandemi COVID-19, pembelajaran di PAUD harus dilakukan secara daring. Hal ini menuntut guru PAUD untuk memiliki kompetensi digital yang memadai dalam mengelola pembelajaran daring anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi digital guru PAUD dalam mengelola pembelajaran daring anak usia dini di wilayah Nganjuk. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui kuesioner kepada guru PAUD di wilayah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru PAUD di wilayah Nganjuk memiliki kompetensi digital yang masih terbatas. Mereka mengalami kendala dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran dan media pembelajaran secara efektif. Selain itu, terdapat juga kendala dalam mengelola sistem informasi manajemen dan manajemen keuangan pembiayaan. Dalam meningkatkan kompetensi digital guru PAUD, diperlukan upaya yang komprehensif. Guru perlu dilatih dalam penggunaan teknologi pembelajaran, media pembelajaran, dan sistem informasi manajemen. Selain itu, perlu juga adanya dukungan dari pihak sekolah dan pemerintah daerah dalam menyediakan infrastruktur yang memadai dan peningkatan aksesibilitas teknologi bagi guru PAUD.